Una vida saludable mejora el aprendizaje

Nancy Cavieres Reyes

E n el kilómetro 52, parcela 31, la Escuela Colonias de Paine alberga a alrededor de 200 niños de primero a octavo básico. Allí Nancy Cavieres destaca como profesora de lenguaje y por su empeño en entregar una educación de calidad a sus alumnos. Como muchos maestros, sabe que la escuela es una oportunidad para salir de la pobreza.

Aprovechando las opciones que entrega el gobierno, concursos y otras instancias, Nancy no pierde posibilidad de contribuir a que su escuela se integre a diversas iniciativas que la hagan salir adelante. Así, gracias a su trabajo de promoción de la alimentación saludable, esta profesora fue invitada a integrar la Red de Educación de Calidad en Contextos Vulnerables, convocada por Fundación Chile, El Mercurio y BBVA.

“Tratamos de mejorar los aprendizajes de nuestros niños promoviendo la actividad física, la salud mental y muchas actividades relacionadas con eso”, cuenta.

A ello se debe que su establecimiento tenga un quiosco saludable, donde está prohibida la venta de frituras, galletas con crema y comida chatarra. Obligatoriamente allí se expenden sólo alimentos nutritivos, como yogurt, leche, frutas, pan y otros. Es una labor nada de fácil, asegura, porque los alumnos “están siempre invitados por la publicidad a consumir cosas que no les hacen bien”.

Cuidado integral

Tratando de que el tema alimentario y de salud física sea transversal a todas las asignaturas, los profesores de Colonias de Paine se las ingenian para encontrar puntos de convergencia con los contenidos habituales. “En Lenguaje, por ejemplo, leemos textos en que se estimula la comprensión y redacción subrayando la capacidad de sintetizar contenidos. EnMatemáticas se ven cifras de población y en educación física se abandona el sedentarismo con niños a full, ya que el profesor de esa asignatura realiza muchas clases extras por gusto personal”, cuenta Nancy.

“Apostamos al cuidado integral de cada alumno, al punto de que este proyecto hoy es parte del proyecto institucional del colegio, atravesando toda la malla curricular”.

El esfuerzo le parece normal. “Un buen profesor -dice- debe ser una persona muy activa, abierta a los cambios, comprometida con la educación, conocedora de los niños y que además esté dispuesto a un constante perfeccionamiento”.

Pero si en algo pudiera resumir qué debe hacer un buen profesor, ella no tiene dudas: hay que estar siempre pendiente de las necesidades de los alumnos y educar en forma integral.

“Los niños tienen diferentes maneras de demostrar sus carencias afectivas, por eso hay que estar alerta a cualquier señal”, dice. A su juicio, si a veces son rebeldes o no tienen ningún interés en aprender, “como profesora uno tiene que buscar el motivo, escudriñar el porqué”. Lo importante, comenta, es recordar que “detrás de un niño que no quiere aprender siempre se esconde una situación de conflicto que uno debe descubrir”.

Egresada de la Universidad Católica de Valparaíso en 1982, Nancy Cavieres logró sacar la carrera con gran esfuerzo, mientras hacía clases en distintos campos. Hace más de 30 años que vive en Paine y se siente muy a gusto en la zona. Lo único que le duele es la suerte de muchos hijos de campesinos, que vienen de hogares con conflictos. Reconoce, sin embargo, que esa realidad difícil es también una oportunidad para ser mejor persona. “Yo nací para ser profesora, desde chica me gustaba hacer clases y admiraba a muchas de mis maestras. Ahora, de adulta, sé que esto es mi vida”. Porque, si hay algo que la hace feliz, asegura, es ver cómo crecen los niños “y como uno puede crecer con ellos” (Más testimonios de buenas prácticas docentes en www.educarchile.cl )

Mi querid@ profe

Berta Lasala, actriz: “Me acuerdo mucho del profesor Briceño , que me hizo clases de castellano en el Col egio Luis Pasteur durante la enseñanza media. Lo que más lo distinguía era su tranquilidad. Era muy culto y hacía sus clases calmadamente, como las personas que de verdad saben de lo que hablan. Se notaba que no sólo le gustaba la literatura como lector, sino que también le gustaba enseñarla, y por eso nos motivaba bastante. Nos leía cosas en clases, nos hablaba de la biografía de los autores, siempre estaba muy informado y dominaba a cabalidad los contenidos, lo que es muy importante. Con él leímos harto de autores latinoamericanos como Julio Cortázar. También le gustaba Balzac, y nos lo contagiaba. Tenía un ritmo especial para hacer clases, era totalmente serio y a la vez paciente. Nunca se enojaba, pero inspiraba respeto; yo lo llamaría un viejo estable. Lamentablemente, supe que murió hace poco”.

Curso Universidad de Harvard

¿ “Liderazgo para la comprensión” se llama el programa de desarrollo profesional de WIDE World que, por primera vez en Chile, dictará la Escuela de Graduados de Educación de la Universidad de Harvard, gracias a la asociación con el Area de Educación de Fundación Chile y el apoyo de Fundación Luksic. Orientado a equipos directivos de colegio, el curso se inicia con una jornada de tipo presencial el 24 de junio, para seguir luego con un trabajo vía e-learning que culminará el 15 de diciembre de 2008. Más informaciones y formulario de inscripción en www.gestionescolar.cl